به گزارش ایرنا، حمیدرضا خان محمدی روز پنجشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان کهگیلویه وبویراحمد اظهار کرد: با دستور ویژه رئیسجمهور شکلگیری هیئت امنا برای هر پروژه مدرسهسازی، رویکرد «مردمپایه» در ساخت و اداره مدارس وارد فاز عملیاتی تازهای شده است که دستورالعمل این طرح در مراحل پایانی تصویب قرار دارد.
وی با تقدیر از عملکرد استان کهگیلویه و بویراحمد در نهضت عدالت آموزشی و تعیین تکلیف ۲۱۰ مدرسه در این طرح، گفت: تاکید دولت همچنان بر استفاده از ظرفیت مردمی در طرح نهضت عدالت آموزشی و ساخت مدارس است.
خان محمدی اضافه کرد: هدف از تشکیل هیئت امنا در ساخت مدارس نگاه به آورده مالی مردمی نیست بلکه هدف استفاده از ظرفیتهای مردمی در کمک به ساخت مدارس و همچنین شناسایی خیرین مدرسه ساز است.
معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به محدودیت منابع دولتی بر کلنگ زنی مدارس باقی مانده نهضت در همه استانها و به ویژه استان کهگیلویه وبویراحمد (هشت مدرسه بزرگ مقیاس)تاکید کرد و گفت: با استفاده از ظرفیتهای مردمی فونداسیونهای مدارس آماده شود تا در ادامه با استفاده از ظرفیت خیرین و سایر منابع تکمیل مدارس در دستور کار قرار بگیرد.
تأکید بر مولدسازی و خرید سازههای پیشساخته
خان محمدی با بیان اینکه اعتبارات خوبی برای تاسیس هنرستانها در نظر گرفته شده است، تصریح کرد: همانگونه که در تجهیز فضاهای آموزشی ویژه به استان نگاه شد با تعیین تکلیف اعتبارات در اول شهریور ماه سعی میشود در این بخش کمک ویژهای به استان شود.
وی با تاکید بر ضرورت استفاده از طرح مبدل سازی برای ساخت مدارس در طرح نهضت عدالت آموزشی، تصریح کرد: میتوان از این منبع، سازه مدارس را آماده کرد و مابقی کار ساخت را از ظرفیت خیرین استفاده کرد.
خان محمدی با اشاره به حادثه میناب و شهادت شهیده پوران قلیپور به عنوان مدیر مدرسه میناب، افزود: برای گرامیداشت حادثه میلاد و شهید پوران قلیپور یکی از مدارس مرکز استان به نام این شهید نامگذاری میشود.
نهضت عدالت آموزشی در یک نگاه
در قالب این برنامه ملی، هفت هزار و ۸۰۰ پروژه مدرسهسازی شامل بیش از ۴۶ هزار کلاس درس تعریف شد که تمرکز آنها بر ساماندهی مدارس کانکسی مستقل با بیش از ۱۰ دانشآموز، جایگزینی مدارس سنگی ناایمن، کاهش تراکم کلاسهای بالای ۳۵ دانشآموز، افزایش سرانه فضای آموزشی در مناطق دارای سرانه کمتر از ۳ متر مربع، تخریب و بازسازی مدارس فرسوده، تکمیل پروژههای نیمهتمام آموزشی و تقویت تجهیزات سختافزاری و نرمافزاری مدارس است.
در گام نخست این نهضت، ۲ هزار و ۴۰۷ فضای آموزشی در قالب ۱۱ هزار و ۵۰۰ کلاس درس و با یک میلیون و ۴۳۸ هزار متر مربع زیربنا در مهرماه ۱۴۰۴ به بهرهبرداری رسید که حدود ۶۱ درصد آن با مشارکت مردم و خیرین تأمین مالی و اجرا شده است.
همچنین الگوسازی هوشمندسازی مدارس با رونمایی تجهیزات دیجیتال در شهر قدس و ۳۱ مدرسه متوسطه کشور آغاز و تفاهمنامههای همکاری با دستگاههای اجرایی، نهادهای انقلابی و بنگاههای اقتصادی برای استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی در ساخت و تجهیز مدارس منعقد شد.
رشد پروژههای مشارکتی از دیگر دستاوردهای این دوره بوده بهگونهای که بیش از ۶۱درصد مدارس جدید با مشارکت خیرین یا نهادهای عمومی ساخته شد و تعداد پروژههای مشارکتی حدود ۲۵ درصد افزایش یافته است.
همچنین مشارکت شوراها و دهیاریها در زیباسازی و نگهداری مدارس، به گسترش فرهنگ مشارکت محلی در توسعه فضاهای آموزشی منجر شده است.
