همشهری آنلاین_ سحرجعفریان: مدیران مدیران آموزش و پرورش منطقه ۹ نیز از این قاعده ناگزیر، مستثنی نبودند و خیلی زود دست به کار شدند تا با فراهم کردن فضایی مناسب در قرنطینه های موقتی، با آموزش از راه دور و کلاس های آنلاین، از آموزش‌های تحصیلی دانش آموزان عقب نماند. برای همین منظور نخستین «استودیو ترکیبی و آنلاین» پایتخت را در مدرسه «دبیرستان پسرانه فردوسی» راه اندازی شد. استودیویی که از ابتدای شیوع کرونا، باکیفیت ترین و موثرترین کلیپ‌های آموزشی همه مقاطع تحصیلی را تولید کرده و انتشار داده است. سری به این استودیوی متفاوت می‌زنیم تا از چگونگی تولید محتوای آن مطلع شویم.
استودیو ترکیبی و آنلاین تهران، کجاست؟
«استودیو ترکیبی و آنلاین» عنوان نخستین کلاس تولید محتواهای آموزشی در دوران شیوع کووید ۱۹ است که در محله «تهرانسر» واقع در منطقه ۲۱ و زیر نظر آموزش و پرورش منطقه ۹، فعالیت خود را از بهمن ماه ۱۳۹۶ آغاز کرده است. استودیویی در مساحت ۲۰ متر مربع که در طبقه منفی یک دبیرستان پسرانه فردوسی جای گرفته است. مدرسه ای که با توجه به مطالعات انجام شده، ویژگی های کمی و کیفی لازم را برای ایجاد استودیوی آموزشی داشته و خیلی زود مقدماتی فراهم شد تا با تولید محتوای درسی مبتنی بر شیوه‌های نوین تدریس و منطبق با شرایط کرونا زده اجرا شود.
یک میلیون بازدید از کلیپ‌های درسی
روال کار در این استودیو از این قرار است که روزانه معلمان منتخب و برگزیده از همه مناطق تهران به نوبت در استودیو حضور می‌یابند تا برنامه‌های آموزشی خود را با بهره‌گیری از تجهیزات استودیو شامل دوربین های حرفه ای مجهز به انواع لنزهای کاربردی، پروژکتورهای سقفی و پایه دار، مینی میکروفون های استودیویی و پنل های لمسی و هوشمند، ضبط کنند. در هر ۲ ساعتی که هر یک از معلمان فرصت آموزش مجازی دارند، باید شیوه های خلاقانه و توام با سرگرمی نیز رعایت شود. تاکنون بیش از ۸۰۰ کلیپ با بازدیدهای بالغ بر یک میلیون، وایرال شده که این نشان از موفقیت و اقبال به دستاوردهای معلمان در استودیوی آموزشی این منطقه است.
شروع با کمک اولیای دانش‌آموزان
«مرتضی قاجارگر» مدیر دبیرستان فردوسی، تجهیزات استودیو را آماده می کند تا نخستین معلم کارش را آغاز کند. قاجارگر در ارتباط با نخستین استودیو ترکیبی و آنلاین می گوید: «این مدرسه با قدمت بیش از ۳۰ سال، تعامل مناسب و شفافی با اولیای دانش آموزان داشته است به طوری که در ابتدا، هزینه های طراحی و ایجاد استودیو از محل کمک های مالی اولیای دانش‌آموزان به مدرسه تامین شد. البته سال بعد از افتتاح، از کمک‌های اداره کل آموزش و پرورش نیز بهره‌مند شدیم و توانستیم استودیو را به فضایی کم نظیر در استان تهران تبدیل کنیم که حالا دارد به الگویی برای سایر مناطق تبدیل می شود. در حال حاضر روزانه دبیران و معلمان بسیاری از مناطق ۲۲گانه شهر، متقاضی حضور در این استودیو با هدف تولید محتواهای متنوع هستند.»
و اما مشکلات هم هست
ایده راه‌اندازی استودیو ترکیبی و آنلاین از سوال «چگونه می توانیم آموزش ها را جذاب و تاثیرگذار کنیم؟» الهام گرفته شده است. سوالی که قاجارگر در مورد آن، توضیح می دهد: «سال ۹۶ به دنبال شیوه ارائه آموزش هایی بودیم که به کمک آن بتوان بیشترین میزان درصد تمرکز دانش آموزان به ویژه در همین مقط تحصیلی دبیرستان را متوجه درس و کتاب کنیم. با همفکری جمعی از دبیران و مدیران به این نتیجه رسیدیم طراحی کلاسی مجهز به ابزار هوشمند و خلاق و همچنین فراهم آوردن فضایی مشارکتی، می تواند دانش‌آموزان را علاقه‌مند به دریافت داده‌های آموزشی کند. بنابراین این استودیو را افتتاح کردیم که با شیوع کرونا اتفاقا با استقبال گسترده دبیران و دانش‌آموزان مواجه شد. راه‌اندازی آزمایشگاهی مجهز همسطح دانشگاه، در کنار این استودیو نیز از دیگر ویژگی مدرسه به شمار می آید.»
وی همچینین ادامه می دهد: «البته مشکلاتی هم وجود دارد که گاه کارکرد این استودیو را محدود می‌کند. به عنوان مثال گرافیست و تدوینگر ثابتی نداریم و مجبور هستیم برای هر کلیپ، هزینه ای جداگانه به گرافیست ها و تدوینگران آزاد پرداخت کنیم. هزینه هایی که در مجموع فشار زیادی را به مجموعه تحمیل می کند. از سویی سرعت اینترنت هم مانع از بارگذاری به موقع محتواها می شود. هر چقدر هم برای اینترنت هزینه می کنیم به نوعی بی فایده است. چرا که موقعیت جغرافیایی مدرسه در نزدیکی فرودگاه مهرآباد باعث می شود، سرورها ضعیف عمل کنند. برای رفع این مشکل وزارت آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات می توانند کمک کنند.»
پساکرونا و استودیوی ترکیبی و آنلاین
آموزش به شیوه نوین و مجازی در دوران پساکرونا به ضرورتی جدایی ناپذیر از نظام آموزش و پروش تبدیل خواهد شد. «حمیدرضا غنی پور» معاون آموزشی دوره متوسطه آموزش و پرورش منطقه ۹ با بیان این مطلب می گوید: «خلاقیت طراحی استودیو ترکیبی و آنلاین این اجازه را به ما می دهد تا در دوران پساکرونا از ویژگی های گره خورده آن با تکنولوژی به سود دانش آموزان بهره مند شویم به گونه ای که تعدادای از دانش آموزان در منزل و تعدادی با حضور در استودیو، آموزش دریافت کنند. آن زمان است که تعطیلی مدارس به بهانه بارش سنگین برف، آلودگی و هوا سایر دلایل دیگر معنا پبدا نمی کند. با این تجربه اندوزی می شود در پساکرونا، همگام با آموزش های جهانی پیش رفت.»
غنی پور همچنین ادامه می دهد: «دبیرستان فردوس در بین ۱۰۰ مدرسه برتر پایتخت جای دارد که افتتاح استودیوی ترکیبی در آن یکی از اقدامات نوآورانه است و با ایجاد جذابیت های بصری و هوشمند به دنبال جلب توجه کامل از سوی دانش آموز است.»
دانش‌آموزان چه می‌گویند؟
«علی کریمی» یکی از دانش‌آموزان مدرسه فردوسی در ارتباط با آموزش‌هایی که از طریق استودیوی ترکیبی و آنلاین دریافت می کند، می گوید: «این شیوه آموزش خیلی تاثیرگذارتر از زمانی است که ۲ ساعت در کلاس فقط، شنونده بودیم؛ زیرا به نوعی این آموزش همراه با سرگرمی است.»
«سامیار ارسلان» نیز از دیگر دانش‌آموزان است که می‌گوید: «به نظرم از خود دانش‌آموزان هم می‌توانند در تولید محتواهای آنلاین استفاده کنند. این نوع از تعامل می‌تواند سازنده‌تر باشد. امیدوارم حالا که تقریبا کلاس‌ها حضوری شده، فعالیت در این استودیوی آموزشی متفاوت کمرنگ نشود.»
