به گزارش ایسنا، علیرضا کاظمی، در دومین گردهمایی سراسری رؤسای ادارات تعلیم و تربیت کودک استانها، با بیان اینکه دوران کودکی، دوره شکلگیری شخصیت، ارزشها، هنجارها و الگوپذیری است، اظهار کرد: پیشدبستانی دوره سوادآموزی نیست، بلکه زمان آموزش مهارتهای پایه و شکلگیری رفتار و شخصیت کودک است.
کاظمی با تأکید بر اینکه کشور طی چهار دهه از بیتوجهی به حوزه تعلیم و تربیت کودک آسیب دیده است، افزود: سالها این حوزه متولی مشخصی نداشت و هر فرد یا مجموعهای با سلیقه خود در این عرصه فعالیت میکرد؛ در حالی که بسیاری از آسیبهای اجتماعی امروز، حاصل غفلت از دو حوزه مهم یعنی پیشدبستانی و نظام تربیتی خانواده است.
وی ایجاد سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک را یکی از مهمترین تحولات نظام آموزشی دانست و گفت: شکلگیری این سازمان با حمایت و پشتیبانی دکتر خسروپناه و شورای عالی انقلاب فرهنگی محقق شد و اقدامی بزرگ برای آینده تعلیم و تربیت کشور به شمار میرود.
وزیر آموزشوپرورش همچنین از پیگیری برای ارتقای جایگاه انجمن اولیا و مربیان خبر داد و اظهار کرد: با وجود مخالفتهایی که نسبت به ایجاد ساختارهای جدید در دولت وجود داشت، شورای عالی انقلاب فرهنگی از تبدیل این مجموعه به یک سازمان حمایت کرد، زیرا تقویت نظام خانواده یکی از ارکان اصلی تربیت است.
کاظمی با تأکید بر اینکه مدیران تعلیم و تربیت کودک باید جایگاه راهبردی خود را بشناسند، گفت: مسئولیت این حوزه از بسیاری از بخشهای دیگر آموزشوپرورش مهمتر است، زیرا ریشه تربیت انسانها در اختیار این مجموعه قرار دارد و نباید این مسئولیت همتراز سایر امور اداری تلقی شود.
وی مهمترین مأموریت مدیران این حوزه را حرکت در مسیر تربیت «انسان تراز سند تحول بنیادین » عنوان کرد و افزود: همه برنامهها، آییننامهها و سامانهها زمانی ارزشمند هستند که سازمان را در مسیر تحقق این هدف راهبردی قرار دهند.
وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه مهمترین ابزار تحقق این هدف، تدوین برنامه درسی جامع برای دوره تعلیم و تربیت کودک است، گفت: امروز هنوز برنامه درسی منسجم و شفافی برای این دوره وجود ندارد و تا زمانی که حوزههای یادگیری، محتوای آموزشی، شیوه توانمندسازی مربیان، نظام ارزیابی و محتوای متناسب با سن کودکان بهصورت دقیق طراحی نشود، نمیتوان از حرکت صحیح در مسیر تربیت اطمینان داشت.
کاظمی ساماندهی نیروی انسانی و ارتقای توانمندی مربیان را از اولویتهای سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک برشمرد و گفت: نگهداری، آموزش، توانمندسازی و حمایت از مربیان باید در کانون برنامههای سازمان قرار گیرد و مأموریت این مجموعه نباید صرفاً به صدور مجوز یا امور نظارتی محدود شود.
وی با تأکید بر اینکه مدیران نباید درگیر روزمرگی شوند، اظهار کرد: نگاه راهبردی به آینده سازمان باید همواره حفظ شود و مدیران استانی بهطور مستمر ارزیابی کنند که آیا برنامههای آنان در مسیر تحقق اهداف کلان تعلیم و تربیت قرار دارد یا خیر.
وزیر آموزشوپرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به دستاوردهای نظام تعلیم و تربیت، بر ضرورت امیدآفرینی در جامعه تأکید کرد و گفت: نباید با سیاهنمایی، خدمات و موفقیتهای نظام جمهوری اسلامی را نادیده گرفت. دستاوردها باید صادقانه و دقیق برای مردم تبیین شود و در عین حال، ضعفها نیز در داخل مجموعه شناسایی و برای رفع آنها تلاش شود، نه اینکه صرفاً برجسته شوند.
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی در پایان با تأکید بر استمرار تلاشها در حوزه تعلیم و تربیت کودک، اظهار کرد: مسیر پیشرو با وجود همه مشکلات باید با امید، انگیزه و روحیه جهادی ادامه یابد و وزارت آموزشوپرورش با تمام توان از برنامههای سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک برای تدوین برنامه درسی تراز و ارتقای کیفیت این دوره حمایت خواهد کرد.
انتهای پیام
