به گزارش ایرنا، احمد اسکندری نسب روز دوشنبه در نشست "کارگروه توسعه مدیریت آموزش و پرورش استان کرمان" که با رویکرد نقد و تحلیل ارزیابی عملکرد سال ۹۸ در بعد شاخص های عمومی و اختصاصی و تبیین شاخص های ارزیابی عملکرد سال ۹۹ و اصلاح میز خدمت برگزار شد، ضمن تبریک اعیاد ماه رجب، به ویژه میلاد حضرت امام علی (ع) افزود: ضرورت دارد در نظام و سیستم اداری کشور، عملکرد دستگاه ها با دقت و حساسیت مورد ارزیابی قرار گیرد و هدف از ارزیابی دستگاه ها، تعیین میزان کارایی آن ها است که با توانمندسازی و به روز رسانی نیروی انسانی، همچنین ارائه راهکارهای انگیزشی می توان کارایی سیستم را ارتقا داد.
وی اظهار داشت: سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان کرمان نگاه ویژه ای به دستگاه تعلیم و تربیت دارد.
اسکندری نسب با بیان اینکه کرمان پهناورترین استان کشور است و پراکندگی خاصی دارد گفت: ۵۰ درصد مدارس این استان در روستاها قرار دارند که بیش از ۷۱۰ مدرسه زیر ۱۰ نفر و بیش از ۲۰۰ مدرسه زیر پنج نفر در استان داریم.
وی تاکید کرد: آموزش و پرورش در دورافتاده ترین و محروم ترین مناطق کشور حضور پررنگی دارد و برای اینکه این حضور، اثربخش و کیفی تر شود، نیاز است امکانات و فضاهای مناسب تری فراهم شود اما علیرغم اقدامات خوب انجام شده همچنان نیازمند یاری مسئولان و خیران هستیم.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان گفت: اثربخشی هر سازمان در گرو نیروی انسانی کارآمد، متخصص و متعهد است و بیش از یک میلیون نیرو در آموزش و پرورش کشور، وظیفه آموزش، پرورش و آماده سازی نیروی انسانی برای آینده کشور را دارند که باید نیروهایی به روز، دلسوز و پویا تربیت شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان اظهار داشت: با شیوع بیماری کرونا از اسفند سال گذشته مدارس به ظاهر تعطیل شدند اما به سرعت، آموزش غیرحضوری و آموزش از راه دور برقرار شد، هرچند بر این باوریم که هیچ آموزشی جای آموزش حضوری و چهره به چهره را نمی گیرد.
اسکندری نسب با اشاره به کسب رتبه های اول تا سوم آموزش و پرورش استان کرمان در شاخص های اختصاصی طی سال های اخیر بین ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور بیان داشت: نیروی انسانی باید کارآمد و توانمند باشد، برای این که ارزیابی این دستگاه مطلوب باشد و بهره وری کارکنان ارتقا یابد باید با کسب مهارت ها و افزایش انگیزه ها، زمینه ساز توسعه و بالندگی دستگاه شویم.
