به گزارش ایرنا، ابوالفضل واحدی روز چهارشنبه در اجلاس معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور در اردبیل یکی از چالشهای آموزش عالی را کاهش تقاضا برای ورود به دانشگاهها دانست و افزود: امروز دیگر مانند گذشته اصرار فراگیری برای دریافت مدرک دانشگاهی وجود ندارد و تعداد داوطلبان آزمون سراسری که در سالهای گذشته بیش از یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر بود، در سال ۱۴۰۴ به حدود ۹۸۰ هزار نفر رسید.
وی اظهار کرد: هماکنون تعداد داوطلبان آزمون سراسری در رشته علوم انسانی ۲۹ درصد و در رشته ریاضی ۱۳ درصد کاهش ولی در رشته علوم تجربی ۴۴ درصد افزایش یافته است.
واحدی افزود: در حال حاضر ۵۰.۷ درصد دانشجویان کشور را زنان و ۴۹.۳ درصد را مردان تشکیل میدهند ، حدود ۲ میلیون نفر در مقطع کارشناسی، ۵۰۰ هزار نفر در مقطع کارشناسی ارشد، ۱۴۰ هزار نفر در مقطع دکتری و ۱۰۴ هزار نفر در دورههای دکترای حرفهای مشغول تحصیل هستند.
معاون آموزشی وزارت علوم تحقیقات و فناوری با اشاره به پیامدهای جنگ برای نظام آموزش عالی گفت: نگرانی از بیکاری، افزایش تمایل به مهاجرت، محدودیت در تعاملات بینالمللی، تأثیر بر جایگاه علمی کشور، فشارهای اقتصادی، تضعیف منابع مالی و کاهش کیفیت یادگیری از جمله چالشهایی است که در کنار مشکلات پیشین آموزش عالی قرار گرفته است.
واحدی با بیان اینکه آموزش عالی تاکنون دستاوردهای مهمی در عرصههای علمی و فناوری داشته است ، افزود: رتبههای علمی کشور در سالهای مختلف، توسعه دسترسی به آموزش عالی، رشد فناوری و رفع نیازهای صنایع در شرایط تحریم از جمله این دستاوردها است.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به برنامههای تحولی این معاونت، گفت: معبر رسیدن به اهداف دیگری که در نسلهای دوم، سوم و چهارم دانشگاهها دیده شده، آموزش است.
وی با بیان اینکه آموزش محور اصلی فعالیت دانشگاهها است، ادامه داد: آموزش عالی در تحقق برنامه ششم یکی از بخشهای موفق بوده است.
واحدی با تاکید بر اینکه میزان اشتغال یک ارتباط مستقیم با رشد اقتصادی کشور دارد، افزود: امروز توجه به مهارت پر رنگ شده و در حال تغییر دیدگاه از نگاه مدرک محور به خصوص در میان کارفرمایان هستیم.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به ارکان استراتژی ساخت در نظام آموزشی کشور گفت: حکمرانی غیرمتمرکز و مدل نوین اقتصاد آموزش عالی، پرش فناورانه، دانشگاه مساله محور و تعالی کیفیت و نظام ارزیابی چهار رکن این استراتژی است.
وی با بیان اینکه ۲۰۰ نقطه در ۴۴ دانشگاه در جنگ تحمیلی سوم مورد اصابت دشمن قرار گرفت، ادامه داد: در ایام جنگ به منظور توجه به آموزش، برگزاری کلاسهای مجازی در دستور کار قرار گرفت.
واحدی با اشاره به توجه ویژه دولت به جامعه دانشگاهی، بیان کرد: دانشگاه باید محور و کانون وحدت و بازسازی اجتماعی در جامعه باشد.
به گزارش ایرنا، دانشگاه محقق اردبیلی در سال ۱۳۵۷ با نام آموزشکده کشاورزی و با پذیرش ۳۸ دانشجو در رشته کشاورزی عمومی فعالیت آموزشی خود را آغاز کرد و در حال حاضر ۱۱ هزار دانشجو در ۲۰۱ رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در ۱۱ دانشکده مشغول تحصیل هستند.
اجلاس معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور به مدت ۲ روز در دانشگاه محقق اردبیلی دایر است.
