فیلم شکستن دستگاه شهربازی
به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا، مسعود بهرامی، مدیرکل سابق آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران با بیان اینکه چند سالی است در بین مسئولان، فعالان تعلیم و تربیت و رسانه ها موضوع نتایج امتحانات نهایی به عنوان یک شاخص برای سنجش کیفیت آموزشی مدارس و در سطح کلان نظام آموزشی کشور مطرح می شود، ادامه داد: سیاست دوگانه و تا حدودی عافیت طلبی باعث شده از یک طرف نتایج مطلوب به نظر نرسد و از آنچه حاصل می شود، احساس رضایت نداشته باشیم و از طرفی هم حاضر به تلاش بیشتر و اهتمام به ارزیابی جامع و متقن نیستیم.
بهرامی با اشاره به این مطلب که ما عملکرد نظام آموزشی خود را در موضوع آزمون های بین المللی می سنجیم؛ ولی حاضر نیستیم برای رسیدیم به نتایج بهتر در اینگونه آزمون ها، خودمان آزمون های قوی و استاندارد برگزار کنیم، ادامه داد: نمی شود در آزمون های مدرسه ای، به خصوص پایان دوره های تحصیلی به بهانه های واهی از جمله استرس دانش آموز و نبود زیر ساخت و... سهل انگاری کنیم و انتظار داشته باشیم این دانش آموزان در آزمون بین المللی و حتی آزمون های نهایی و ورودی به دانشگاه نتایج درخشان کسب کنند.
مسعود بهرامی، سنجش باکیفیت پایانی برای همه دروس و در همه مقاطع را ضروری دانست و گفت: اگر شرایط به گونه‌ای باشد که دانش آموزان در مقاطع پایین تر با سطح پایین درسی و بدون ارزشیابی مناسب به پایه بالاتر بروند، نتیجه این خواهد شد که در سال آخر تحصیل که آزمون نسبتاً با کیفیت نهایی یا کنکور برگزار می شود، نتیجه مطلوب حاصل نشود.
مدیرکل سابق آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران راه برون رفت از این چالش را اهتمام به ارزیابی باکیفیت در طول دوران تحصیل دانست و گفت: اگر این مهم چه در ارزیابی کیفی مقطع ابتدایی و چه در امتحانات مستمر و پایانی مقطع متوسطه با جدیت انجام شود، شاید قدری سختی ظاهری برای دانش آموز، اولیا و البته نظام آموزشی داشته باشد؛ اما نتایج درخشان آن در آزمون نهایی پایه دوازدهم، کنکور و آزمون های بین المللی موجب شعف و رضایتمندی از نظام آموزشی خواهد شد.
