همشهری آنلاین - سیدسروش طباطبایی‌پور: در صفحه۱۱ روزنامه همشهری ۳۰سال پیش، مقاله‌ای با عنوان «آیا باید همه دانش‌آموزان ۲۰بگیرند؟»، این شکل ارزیابی را زیر سؤال برده بود و همین مقاله‌ها و گفتن‌ها و نوشتن‌ها، مسئولان آموزشی را مجاب کرد که از اوایل سال‌های دهه۸۰، شکل ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان دبستانی را از نمره، به شکل توصیفی تغییر دهند و همین موضوع نشان می‌دهد که اصحاب رسانه، چقدر می‌توانند در تغییر در سرنوشت یک سرزمین، اثرگذار باشند.
بیشتر بخوانید:
سلام به پلنگ آسیایی | انقراضی که هنوز قطعی نشده
البته بد نیست کارشناسان حوزه‌های آموزشی در مطبوعات این روزهای کشور، شکل ارزیابی توصیفی مدارس را نیز نقد و بررسی کنند، چون انگار برخی مدیران دبستان‌ها، همچنان از فلسفه این تغییر آگاه نیستند و مثل گذشته، از دانش‌آموزان دبستانی آزمون می‌گیرند و در برگه‌های آنها، نمره ثبت و بچه‌ها را با هم مقایسه می‌کنند. البته این مدارس در پایان، فهرستی که به اداره آموزش و پرورش اعلام می‌کنند، براساس ارزیابی توصیفی است! تازه، برخی مدارس هم به بهانه شکل ارزیابی توصیفی، هیچ چالشی برای بچه‌ها ایجاد نمی‌کنند و کلا قید ارزیابی را می‌زنند.
