به گزارش خبرنگار مهر، پیش از ظهر پنجشنبه نشست صمیمی رئیس جمهور در خصوص نهضت توسعه و عدالت آموزشی با مشارکت مردم در استان کرمانشاه آغاز شد.
سلیمان محبی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه، در این نشست به بیان دیدگاه‌ها و اقدامات استان در حوزه آموزش و پرورش پرداخت.
محبی با تأکید بر اصالت مردمی نهضت توسعه عدالت آموزشی اظهار کرد: این نهضت به واسطه مردمی بودن آن اصالت دارد و انجمن اولیا و مربیان، شوراها و مجامع محلی به عنوان حلقه‌های اصلی مردم‌نهاد در آموزش و پرورش نقش‌آفرینی می‌کنند.»
وی مهم‌ترین برنامه آموزش و پرورش کرمانشاه را تحول در نظام یاددهی و یادگیری در کلاس‌های درس دانست و گفت: نهضت عدالت آموزشی در فضاها، زیربنای کیفیت‌بخشی به آموزش مدارس است. این طرح با تمرکز بر ۱۰ درصد مدارس دولتی آغاز شده و شامل فعالیت‌های متعددی است.
محبی با اشاره به این فعالیت‌ها توضیح داد: ارتقای کیفیت تدریس در کلاس‌های درس از طریق آموزش معلمان، تولید محتوای آموزشی، بسته‌های یادگیری و آموزش میدانی انجام می‌شود. همچنین تحول در روش‌های یاددهی و یادگیری با تغییر چیدمان کلاس، گروه‌بندی دانش‌آموزان و تأمین سخت‌افزارها و نرم‌افزارهای مورد نیاز عملیاتی شده است.
وی به ارتقای کیفیت مدیریت مدارس نیز اشاره کرد و افزود: اجرای الگوی مدرسه تراز، توانمندسازی مدیران مدارس، آموزش مدیران در برنامه‌ریزی راهبردی، استفاده از راهبران تحول به عنوان مشاور مدارس و تدوین شاخص‌های کلیدی عملکرد برای ارزیابی کیفی مدارس از دیگر اقدامات این طرح است.
محبی از طراحی سامانه الکترونیکی ارزیابی عملکرد با هدف کنترل و بهبود مستمر کیفیت مدارس خبر داد و افزود: این سامانه با هدف نظارت مؤثر بر عملکرد مدارس و ارتقای کیفیت آموزشی راه‌اندازی شده است.
محبی با تأکید بر اصالت مردمی نهضت توسعه عدالت آموزشی اظهار کرد: این نهضت به واسطه مردمی بودن آن اصالت دارد و انجمن اولیا و مربیان، شوراها و مجامع محلی به عنوان حلقه‌های اصلی مردم‌نهاد در آموزش و پرورش نقش‌آفرینی می‌کنند.
وی مهم‌ترین برنامه آموزش و پرورش کرمانشاه را تحول در نظام یاددهی و یادگیری در کلاس‌های درس دانست و گفت: نهضت عدالت آموزشی در فضاها، زیربنای کیفیت‌بخشی به آموزش مدارس است. این طرح با تمرکز بر ۱۰ درصد مدارس دولتی آغاز شده و شامل فعالیت‌های متعددی است.
محبی با اشاره به این فعالیت‌ها توضیح داد: ارتقای کیفیت تدریس در کلاس‌های درس از طریق آموزش معلمان، تولید محتوای آموزشی، بسته‌های یادگیری و آموزش میدانی انجام می‌شود. همچنین تحول در روش‌های یاددهی و یادگیری با تغییر چیدمان کلاس، گروه‌بندی دانش‌آموزان و تأمین سخت‌افزارها و نرم‌افزارهای مورد نیاز عملیاتی شده است.
وی به ارتقای کیفیت مدیریت مدارس نیز اشاره کرد و افزود: اجرای الگوی مدرسه تراز، توانمندسازی مدیران مدارس، آموزش مدیران در برنامه‌ریزی راهبردی، استفاده از راهبران تحول به عنوان مشاور مدارس و تدوین شاخص‌های کلیدی عملکرد برای ارزیابی کیفی مدارس از دیگر اقدامات این طرح است.
محبی از طراحی سامانه الکترونیکی ارزیابی عملکرد با هدف کنترل و بهبود مستمر کیفیت مدارس خبر داد و افزود: این سامانه با هدف نظارت مؤثر بر عملکرد مدارس و ارتقای کیفیت آموزشی راه‌اندازی شده است.
