سیدجواد حسینی، پنجشنبه در نشست شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی شهرستان کاشمر، اظهار داشت: نظام‌های تعلیم و تربیت دنیا حساسیت ویژه‌ای بر روی دانش‌آموزان بانیازهای ویژه دارند و از نظر آنان آموزش و پرورشی موفق‌تر است که در تعلیم‌ و تربیت این قشر از دانش آموزان موفق عمل کند.
وی افزود: سازمان آموزش و پرورش استثنایی در راستای عدالت ترجیحی ایجاد شده است و مخاطبان و فراگیران این سازمان کسانی هستند که زحمت، وقت، تخصص و هزینه مضاعفی را طلب می‌کنند.
وی با بیان اینکه این سازمان همه مأموریت‌های وزارت آموزش‌ و پرورش را در خود دارد، گفت: ساختار سازمانی متناسب با مأموریت‌های سازمان آموزش‌ و پرورش استثنایی در سطح ملی و استانی دیده شده است اما با وجود خدمات فراسازمانی، ساختار آموزش‌ و پرورش استثنایی در سطح مناطق حلقه مفقوده است و این ساختار در سطح مناطق ۷۶۰ گانه آموزش‌ و پرورش وجود ندارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: برخی از خدمات سازمان آموزش و پرورش استثنایی نیازمند هماهنگی بین معاونت ها در سطح ادارات کل است که بعضاً این هماهنگی و هم افزایی وجود ندارد.

حسینی، اجتماعی شدن آموزش و پرورش استثنایی را از برنامه های جدی این سازمان برشمرد و گفت: شوراهای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی شهرستان ها و مناطق می‌توانند به اجتماعی شدن مدارس استثنایی و معرفی توانمندی دانش آموزان استثنایی به جامعه کمک شایانی بکنند.
وی افزود: مناسب سازی الگویی یک مدرسه، مناسب سازی کتابخانه ها، سالن های ورزشی، آزمایشگاه ها برای دانش آموزان با نیازهای ویژه از جمله مواردی است که در حیطه کار شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی شهرستان ها و مناطق است.
حسینی یکی از آرمان های نظام تعلیم و تربیت را مدارس ترکیبی با آموزش های فردی شده دانست و گفت: توسعه کمی و کیفی طرح تلفیقی فراگیر و اجرای دقیق شیوه نامه تلفیقی فراگیر باید در دستور کار شورای هماهنگی مناطق و شهرستان ها قرار گیرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: مبادله نتایج حاصل از غربالگری وزارت بهداشت، سازمان بهزیستی و برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی می تواند در دستور کار این شورا قرار گیرد و اطلاع رسانی و اقناع والدین کودکان پیش دبستانی و مدیران این مراکز برای ثبت نام این نوآموزان در برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نیز باید در دستور کار این شورا باشد.

حسینی با ذکر اینکه امسال در قالب نهضت توان بخشی ۵۰ میلیارد ریال به استان خراسان رضوی اختصاص خواهد یافت، گفت: پنج میلیارد ریال از این اعتبار برای خرید تجهیزات مورد نیاز دانش آموزان استثنایی کاشمر اختصاص می یابد.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: کاشمر از معدود شهرستان هایی است که مرکز پیش دبستانی تخصصی نوآموزان استثنایی را دارد که البته نیازمند برخی تجهیزات و مناسب سازی ها است و علاوه بر اختصاص اعتبار از سوی سازمان به این مرکز، بخشی از اعتبار و تجهیزات مورد نیاز نیز از طریق تصویب در شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی شهرستان کاشمر تامین خواهد شد.
وی اظهار داشت: مرکز جامع مشاوره، تشخیص، آموزش و توانبخشی در حال ساخت شهرستان نیاز به اعتبار و تجهیزات دارد که از طریق هماهنگی با نوسازی مدارس اعتبارات لازم تامین خواهد شد و تجهیزات مورد نیاز این مرکز از سوی آموزش و پرورش استثنایی تامین می شود.
حسینی تصریح کرد: ۱۰۰ میلیون تومان اعتبار نیز برای چهار مدرسه استثنایی و یک مرکز مشکلات ویژه یادگیری این شهرستان اختصاص خواهد یافت.

جانشین وزیر در طرح هدایت با بیان اینکه خیران، هزار و ۴۰۰ میلیارد تومان به تامین تجهیزات هوشمند آموزشی دانش آموزان کم برخوردار کمک کرده اند؛ گفت: امسال ۵۰۰ میلیارد تومان اعتبار ویژه برای طرح هدایت دیده شده است که از طریق سازمان نوسازی بین استان ها توزیع می شود.
وی با اشاره به اینکه از محل این اعتبار ۱۰۰ تبلت برای دانش آموزان کم برخوردار کاشمر خریداری می شود؛ گفت: رسیدگی به دانش آموزان دیرآموز از وظایف شورای هماهنگی، پشتیبانی و توسعه آموزش و پرورش استثنایی شهرستان کاشمر است.

معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سفر خود به کاشمر از ۲ طرح در حال ساخت آموزش و پرورش استثنایی این شهرستان شامل مرکز جامع تشخیصی، مشاوره ای، توانبخشی و آموزشی شهر کاشمر و مدرسه استثنایی ۸ کلاسه امام علی (ع) این شهرستان که با مشارکت خیران و سازمان نوسازی مدارس ساخته می شود، دیدن کرد.

کاشمر در فاصله ۲۲۸ کیلومتری مشهد قرار دارد.