نیلوفر اجرایی در گفتگو با خبرنگار مهر در مورد چالش های پیش روی آموزش های قرآنی در کشور بیان داشت: سهم آموزش قرآن در مدارس سهم قابل قبولی نیست. زیرا مربیان و آموزگاران تخصص مناسبی در آموزش رو خوانی و درک مفاهیم قرآنی ندارند. حتی کودکان و نوجوانانی که در موسسات قرآنی آموزش می بینند وقتی به مدرسه می روند معلم از آنها می خواهد که مخارج حروف را به همان سبک ایرانی بیان کند و حتی با لحن تند با بچه ها برخورد می کنند.
وی عنوان کرد: نوع برخورد معلمان با دانش آموزان در کلاس های درس که دانش اموزان را وادار به تلفظ فارسی می کنند باعث می شود زحمات مربیان قرآنی در موسسات آموزشی و خانه های قرآن به هدر رود.
اجرایی تاکید کرد: نیاز است تا مربیان قرآنی که تخصص و تسلط در قرائت قرآن و احادیث دارند در سیستم آموزشی آموزش و پرورش استخدام شوند.
به گفته وی، برای توسعه آموزش، حفظ و قرائت قرآن نیاز است نهادهای رسمی مانند دارالقرآن متعلق به اداره تبلیغات اسلامی از موسسات قرآنی حمایت کنند. زیرا شاهد هستیم که همه موسسات قرآنی نهادی انتفاعی نیستند که بتوانند هزینه های سرسام آور جاری را پوشش بدهند. خیلی از مربیان مشکلات زیادی دارند که با حقوق خیلی کم در موسسات مربی هستند و حقوق فعلی کفاف هزینه های زندگی آنها را نمی دهد.
اجرایی خاطرنشان کرد: به نظر میرسد برای آموزش قرآن لازم است که اول مفاهیم آموزش داده شود، زیرا وقتی که ما از اول می خواهیم عربی را آموزش دهیم چون شخص هنوز هیچ آموزشی ندیده است، آموزش قرآن برایش سخت می شود.
این فعال قرآنی اهل سنت در هرمزگان عنوان کرد: ابتدا باید معانی قرآنی را آموزش بدهیم تا خواندن قرآن برای افراد لذت بخش شود. خواندن بدون درک مفاهیم جذاب و شیرین نخواهد بود. مثل این است که ما بخواهیم خانه را بسازیم اول به زیبایی آن فکر کنیم قبل از اینکه خانه ساخته شود. بهتر است که برای کودکان قرآن را با بازی و برای بزرگسالان با توضیح مسائل روزانه به آنها آموزش دهیم، سپس به دنبال صوت و لحن و موارد این چنینی باشیم.
وی اظهارداشت: یک مورد دیگر که باید گفته شود طبق نظرات روانشناسی شکل گیری شخصیت یک کودک در ۷سال اول زندگی است. اگر بخواهیم اخلاق و رفتار قرآنی در بچه های ما نهادینه شود باید در سال‌های اول کودکی به آنها آموزش داده شود، ولی متاسفانه چقدر ما در موسسات قرآنی تلاش می‌کنیم قرآن را با رویکرد اخلاقی و رفتاری آموزش دهیم. کمتر به نتیجه مطلوب دست پیدا می‌کنیم.
وی ادامه داد: علت آنکه آموزش نتیجه مطلوب نمی دهد این است که آموزشی که در موسسات باید باشد همان آموزش به عنوان تمرین در خانه است. هرچه کیفیت آموزش در موسسات قرآنی بالا باشد اما در خانه ها به مفاهیم توجه نشود آموزش بدون نتیجه می ماند. سبک لباس پوشیدن، صحبت کردن، رفتارها با آن چیزی که در موسسات قرآنی آموزش داده می‌شود تفاوت بسیاری دارد.
بستر مناسبی برای آموزش های قرآنی در فضای مجازی فراهم نیست
اجرایی تصریح کرد: در حال حاضر مهمترین چالش موجود شیوع بیماری و نبود زیرساخت های کافی برای پیشبرد فعالیت ها و آموزش ها به صورت مجازی است.
به گفته وی، پیاده نشدن عملی آموزه های اخلاقی رفتاری قرآن در جامعه یکی از مهمترین چالش ها است. راهکار آن تمرکز بر روی آموزش های عملی قرآن به صورتی که اخلاق و رفتار جامعه قرآنی باشد.
وی اضافه کرد: قرآن به عنوان کاملترین برنامه زندگی، دوایی برای تمامی امراض جسمی روحی و اجتماعی است. به شرط آموزش صحیح، مفهومی و تمرکز بر روی عمل کردن به آموزه های اخلاقی اجتماعی آن می توان جامعه ایی عاری از بیماری داشت.
