به گزارش خبرنگار ایرنا، طاهره چنگیز چهارشنبه در نشست تخصصی «نقش زنان در مدیریت بحران و تابآوری» که بهعنوان پیشرویداد پانزدهمین کنفرانس بینالمللی سلامت زنان با تمرکز بر نقش زنان در توسعه علم و فناوری بهصورت مجازی برگزار شد، با تاکید بر اهمیت فرهنگسازی تابآوری در نظام سلامت و جامعه، اظهار کرد: این مفهوم فراتر از مقاومت، به عملکرد نظام انسانی و نیروی کار در بستر فرهنگ جامعه گره خورده است.
لزوم دیدهشدن زنان در برنامههای آموزشی
وی افزود: زنان بهعنوان نیمی از جمعیت و محور امنیت خانواده، نقش بیبدیلی در پرورش تابآوری فردی و اجتماعی دارند و باید در برنامههای آموزشی بهعنوان گروهی ویژه دیده شوند.
نقص نظام آموزشی فعلی در مهارتهای زیستروانی
معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بیان کرد: متاسفانه نظام آموزشی فعلی در سطح خانواده و جامعه، مهارتهای زیستی و روانی لازم برای مدیریت بحران را پوشش نمیدهد، بنابراین لازم است واحدهای درسی مرتبط با مهارتهای نرم نظیر حل مسئله، مدیریت استرس و ارتباط موثر در برنامههای کارآموزی و کارورزی گنجانده شود.
ضرورت آموزش و آمادگی پیشازبحران
چنگیز با اشاره به تجارب دوران جنگ تحمیلی، خاطرنشان کرد: کادر سلامت در آن شرایط با وجود کمبودها، توانستند خدمات ارائه دهند، اما این توانمندی نیازمند آموزش و آمادگی قبلی است.
نقش الگوساز استادان در بحرانها
وی همچنین بر توانمندسازی مربیان و اعضای هیات علمی برای الگوسازی عملی در بحرانها تاکید کرد و گفت: استادان مسلط به مدیریت هیجانات و خلاقیت، میتوانند الگوی مناسبی برای دانشجویان باشند.
تاکید بر شبکههای محلی و حمایتهای روانی‑اجتماعی
معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در ادامه به نقش شبکههای محلی و گروههای حمایتی اشاره کرد و افزود: آموزشهای چهرهبهچهره و حمایتهای روانی‑اجتماعی برای زنان در محلات، میتواند به استقرار تابآوری در سطح جامعه کمک کند.
چنگیز همچنین بر ضرورت مستندسازی تجارب زیسته و آموزشمحور کردن آنها در مقابله با بحرانها تاکید کرد و فرهنگسازی در این زمینه را یکی از توصیههای کلیدی دانست.
تابآوری یک انتخاب است
معاون آموزشی وزارت بهداشت با تاکید بر نقش معنویت و پژوهش حتی در شرایط بحرانی، گفت: تابآوری یک انتخاب است و برای تحقق آن، باید نظام آموزش و توانمندسازی را اصلاح کنیم تا نه تنها کارکنان فنی، بلکه انسانهای تابآور و متعهد پرورش یابند.
