به گزارش خبرنگار مهر، کتاب «اصول و مبانی نشریات دانشجویی از اندیشه تا اجرا» راهنمای جامع و کاربردی برای فعالان عرصه نشریات دانشگاهی است که با هدف تبیین نقش و اهمیت این نشریات در توسعه فرهنگی، اجتماعی و علمی تدوین شده است.
این اثر، نشریات دانشجویی را آینهای از اندیشه، خلاقیت و دغدغههای نسل جوان دانشگاهی میداند که میتوانند با تقویت روحیه نقد، تحلیل و گفتگو، بستری برای پرورش دانشجویان متعهد و مسئولیتپذیر فراهم آورند.
ساختار کتاب در چهار فصل اصلی تنظیم شده است. فصل اول به «مبانی و تعاریف» میپردازد و خواننده را با مفهوم، تاریخچه، اهداف و کارکردهای نشریات دانشجویی آشنا میسازد.
در این فصل، انواع رسانهها (نوشتاری، شنیداری، تصویری و خبرگزاریها) معرفی شده و اصول بنیادین خبرنویسی، از جمله عناصر و ارزشهای خبری و سبکهای مختلف خبرنویسی (مانند هرم وارونه، تاریخی و تشریحی) به تفصیل شرح داده میشود.
همچنین مفاهیم کلیدی مانند لید، تیتر و اعتبار منبع خبر مورد بررسی قرار میگیرد.
فصل دوم کتاب به «گزارش، مقاله و مصاحبه» اختصاص یافته و بر تولید محتوای نوشتاری متمرکز است.

در این بخش، انواع گزارش (تحقیقی، اجتماعی، علمی، تصویری و…)، مقاله (علمی، احساسی، مطبوعاتی) و اصول و فنون مصاحبه (انواع سوالات، مراحل انجام و ویژگیهای یک مصاحبهگر موفق) آموزش داده میشود.
فصل سوم با عنوان «صفحهآرایی، گرافیک، عکاسی و نگارش»، به جنبههای بصری و فنی تولید نشریه میپردازد.
مباحثی مانند اصول صفحهآرایی، طراحی گرافیک، انتخاب قطع و فونت، طراحی جلد، عکاسی خبری (نورپردازی، کادربندی، ترکیببندی) و همچنین نکات کلیدی ویرایش و نگارش و علائم نقطهگذاری در این فصل گنجانده شده است
. معرفی نرمافزارهای تخصصی این حوزه مانند Adobe Indesign و Photoshop از دیگر بخشهای این فصل است.
در نهایت، فصل چهارم به «دستورالعمل اجرایی و ضوابط ناظر بر فعالیت نشریات دانشگاهی» اختصاص دارد.
این بخش که بیشتر جنبه حقوقی و اداری دارد، به منظور آگاهی بخشی به سردبیران و هیئتهای تحریریه، به تشریح مقررات مربوط به درخواست مجوز، حقوق و حدود نشریات، تنبیهات و نحوه رسیدگی به تخلفات میپردازد.
در کلیت خود، این کتاب ترکیبی متوازن از مبانی نظری و مهارتهای عملی را ارائه میدهد و هدف نهایی آن، توانمندسازی دانشجویان برای تولید محتوای اثرگذار و حرفهای و ایفای نقش فعال در پیوند دانشگاه با جامعه از طریق ابزار رسانه است.











