به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، مهدی نوید ظهر امروز در وبینار آمورشی گفتمان‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در استان کردستان که با حضور مسئولان و کارشناسان کشوری و استانی برگزار شد، با اشاره به گفتمان تعالی‌بخش و توسعه‌آفرین جامعه و تحول بنیادین در آموزش و پرورش و تعریف آن؛ تولید و تصویب اسناد تحولی، زمینه‌سازی و تدارک زیرساخت‌ها، امکانات، منابع و اجرای راهکارهای تحولی را از گام‌های تحول‌آفرینی بر شمرد و اظهار داشت: مدیران، پیشگامان تحول در میدان اجرای تحول بنیادین هستند.
وی به تشریح رسالت مدیران مدارس در زیست بوم جدید و ظرفیت‌های ایجاد شده در زیست بوم جدید در تحقق سند تحول و تغییرات ناشی از فضای مجازی و مزایای استفاده از فضای مجازی پرداخت و گفت: باید در این ایام از ظرفیت به نحو احسن استفاده شود.
مشاور ارشد وزیر آموزش و پرورش به الزامات مدیریت تغییر، اشاره کرد و افزود: التزام به مدیریت اسلامی و اقتضائات آن، دست‌یابی به ویژگی‌های رهبری فرهنگی-تربیتی، گفتمان‌سازی تحول بنیادین، آشنایی عمیق و دقیق با مفاهیم استاد تحولی، همسوسازی فرهنگ سازمانی، رصد مولفهها و شاخصهای تحول‌آفرین، پایش برنامه‌های تحولی، دارا بودن تفکر استراتژیک، اصلاح و تغییر سیاست‌ها، شناسایی و رفع موانع تحول از مهم‌ترین الزمات مدیریت تغییر است.
مشاور وزیر آموزش و پرورش و رئیس ستاد اجرایی سند تحول؛ دست‌یابی به ادبیات و درک مشترک در حوزه تعلیم و تربیت در کلیه ارکان سیستم را از الزامات اجرای بهینه سند تحول دانست و گفت: رعایت این مولفهها محور اصلی تفاهم سند تحول است.
رضا مددی یکی از دستاوردهای سند تحول را دست‌یابی به فلسفه تعلیم و تربیت بومی، استقلال فکری و فرهنگی در این زمینه دانست و گفت: توجه به ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت، حوزه‌های یازده‌گانه تربیت، یادگیری و اهداف دوره‌های تحصیلی از ابزار‌های اساسی تحقق سند تحول است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کردستان نیز در این نشست به اهمیت جایگاه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و ضرورت آشنایی فرهنگیان با مفاد این سند بالا دستی پرداخت و گفت: هدف از برگزاری این وبینار آموزشی "ایجاد گفتمان مشترک به منظور پیگیری دقیق برنامه‌های تحولی" است.
رشید قربانی افزود: برنامه‌های اجرایی آموزش و پرورش کردستان در 197 عنوان تدوین و در دستور کار و پیگیری قرار دارد.
انتهای پیام/481/ش
